TEMA V - LA EDAD ANTIGUA - "LOS PUEBLOS COLONIZADORES"

Las Colonizaciones

En el primer milenio a. C. la zona mediterránea de la península va a recibir la llegada de oleadas colonizadoras de pueblos procedentes del mediterráneo que contaban con una cultura mucho más evolucionada que los nativos.

Fenicios, griegos y cartagineses llegarán, por este orden, a las costas mediterráneas. Su propósito era económico: buscaban metales (cobre, plata, estaño, oro) y otros productos (salazones, pesquerías. esparto...).

-- En el s. IX a. C. llegaron los fenicios, procedentes de Fenicia, actual Líbano, Se asentaron en la costa andaluza y fundaron diversas colonias entre las que sobresalió Gades (Cádiz).

-- En el s. VI a. C. los griegos, procedentes de su colonia de Massalia (Marsella), llegaron a las costas de Cataluña y fundaron diversas colonias. Destacan Emporion (Ampurias) y Rhode (Rosas) Vendían cerámica y compraban sal, metales y esparto.

-- En el s. III a. C. llegaron desde África, los cartagineses, procedentes de Cartago, colonia fenicia en el actual Túnez, crearon colonias muy activas como Ibiza, o Cartago Nova. Comerciaban con tejidos y metales.

El legado de la colonizaciones fue importante, aunque solo afectó a la costa mediterránea y el valle del Guadalquivir ¿Qué aportaron estos pueblos mediterráneos?

· Nuevos cultivos, como el olivo y el esparto.

· Torno del alfarero (desarrollo de la cerámica)

· Acuñación de monedas, clave para el desarrollo comercial.

· Alfabeto. El fenicio y, posteriormente, el griego.

· Restos artísticos: tesoro fenicio de Aliseda, la ciudad griega de Ampurias...

                                P A R A          V E R                                      

                  I N V E S T I G O   Y   A P R E N D O                        

                              A C T I V I D A D E S                                     

- Completa las actividades de los dos enlaces siguientes:

RECUERDA:

En el I milenio a. C. llegaron a la península otros pueblos, atraídos por las riquezas minerales (cobre, estaño, plata); así, los fenicios , los griegos y los cartagineses llegaron por el Mediterráneo y se establecieron en sus costas, fundando colonias que llegaron a ser importantes focos comerciales.

De este período han quedado abundantes restos arqueológicos.

(haz clik sobre la imagen para ver el esquema aumentado)

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 Actividad.1

 Realiza un comentario sobre los pueblos colonizadores.
 El comentario debe tener 30 palabras.

TEMA V - LA EDAD ANTIGUA - "LOS PUEBLOS PRERROMANOS"

Al final de la Edad de los Metales la península recibe una serie de invasiones de pueblos: por el norte los celtas y por el sur los iberos. 

Al comienzo de la Edad Antigua La península ibérica estuvo habitada por pueblos que diferían entre sí por la lengua, las costumbres y las instituciones: los celtas, los iberos, los tartesios.

u    LOS CELTAS     

Penetraron en la península por el norte y ocuparon la Meseta (centro de la Península Ibérica) y la costa atlántica (la actual Portugal, Galicia y la costa cantábrica, donde convivían con otros pueblos, como los vascones y cántabros).

Se organizaban en tribus y vivían en poblados amurallados y elevados, pero sus casas, llamadas castros, eran de planta circular y estaban distribuidas de manera desordenada.

Los celtas se abastecían entre ellos, por eso eran poco comerciantes y se dedicaban, sobre todo, a la ganadería y un poco al cultivo de cereales. Además trabajaban muy bien los metales.

Su religión era politeísta y adoraban el sol, el rayo y otros elementos de la naturaleza (druidas).

v    LOS IBEROS     

Procedían del norte de África y ocuparon el litoral mediterráneo. Vivían en poblados amurallados, construidos en zonas elevadas. Las casas eran rectangulares y se alineaban formando calles.
Los iberos se organizaban en tribus, generalmente gobernadas por un rey.

Se dedicaban a la agricultura, el pastoreo, la artesanía y la industria de metales. Fabricaban espadas de hierro (falcata), recipientes de cerámica y tejidos de lana y lino.

Comerciaban con las colonias fenicias y griegas y utilizaban su propia moneda para los intercambios

POBLADO CELTA

POBLADO IBERO

En las zonas de contacto, celtas e iberos se fusionaron formando el pueblo CELTÍBERO.

                                P A R A          V E R                                        

                  I N V E S T I G O   Y   A P R E N D O                        

(activa las pestañas: los celtas - los iberos)

RECUERDA:

Podemos dividir los pueblos prerromanos en dos grandes grupos:los celtas y los iberos.

CELTAS		IBEROS
Centro, oeste y norte de la Península Ibérica	GEOGRAFÍA	Este y sur de la Península Ibérica
Ganadería y metalurgia	ECONOMÍA	Agricultura de secano artesanía y comercio
Circulares	VIVIENDAS	Rectangulaes
Castros	POBLADOS	Poblados amurallados
Politeísmo con druidas	RELIGIÓN	Politeísmo
NO	MONEDA	SÍ
NO	ESCRITURA	SÍ

                                 A C T I V I D A D E S                                     

 -  ¿Podrás escribir tu nombre en escritura ibera?. 

 -  Completa las actividades del siguiente enlace. 

                                  (realiza solamente los 6 primeros test)

Actividad.1

Realiza un comentario sobre las poblaciones prerromanas en la península ibérica. El comentario debe tener 30 palabras.

TEMA V - LA EDAD ANTIGUA - "HECHOS SUCESIVOS Y HECHOS SIMULTÁNEOS"

En tu vida diaria, cada día te levantas, a continuación te aseas, desayunas... luego vas al colegio... y después regresas a casa a comer o comes en el comedor escolar. Por la tarde... juegas y haces los deberes. Pero mientras ocurre eso tus padres han ido a trabajar o están haciendo la compra y la comida. En tu vida cotidiana hay acontecimientos que suceden unos detrás de otros y otros ocurren a la vez.

También en la Historia existen hechos sucesivos y hechos simultáneos. Los acontecimientos en las etapas históricas pueden suceder de modo simultáneo (al mismo tiempo) o sucesivo (en diferentes momentos, unos antes que otros). 

Has aprendido que la Prehistoria se divide en tres períodos, que van desde el más antiguo (Paleolítico) , le sigue el Neolítico, hasta el más moderno (Edad de los Metales). Estos períodos se suceden en el tiempo.... decimos que son "sucesivos".

Los "hechos sucesivos" ocurren "antes que" o "a continuación" de otros. 

Los hechos simultáneos suceden al mismo tiempo. Por ejemplo, el desarrollo de los iberos y la colonización de los fenicios en la costa andaluza, tuvieron lugar a la vez, en los primeros siglos del primer milenio a.C. Así, los iberos y los fenicios convivieron.

Los hechos simultáneos son aquellas que suceden o se desarrollan a la vez y por tanto son coincidentes en el tiempo.

En la Historia hay hechos que se producen de forma sucesiva y otros que tienen lugar de manera simultánea.

Es importante que sepas ordenar cronológicamente los acontecimientos y períodos más importantes de la Historia.

                                   A C T I V I D A D E S                           

 -  En el siguiente enlace comprenderás mejor estos dos conceptos "sucesivo" y "simultáneo".

 Actividad.1

 Haz un comentario indicando algunos hechos sucesivos y otros simultáneos de la Prehistoria.

 Actividad.2

 En la viñeta anterior ocurren varias cosas. Indica sucesos simultáneos y sucesivos que puedes ver en la viñeta de los Simpsons.

TEMA V - LA EDAD ANTIGUA - "INTRODUCCIÓN"

Las distintas civilizaciones han sucedido en épocas diferentes y lugares lejanos (egipcios, romanos, incas, chinos, griegos…). Los historiadores, como científicos que son, han tenido que ponerse de acuerdo para medir el tiempo histórico. Han divido la Historia en EDADES, de un modo más o menos consensuado, aceptado y universal.

Cada una de las edades de la Historia tiene algunos rasgos comunes: una determinada organización social, económica… un determinado estilo artístico y cultural. Cuando uno de estos aspectos cambia de forma significativa, hablamos de una época histórica o edad diferente.

Éstas son las EDADES HISTÓRICAS:

o       PREHISTORIA

o       EDAD ANTIGUA

o       EDAD MEDIA

o       EDAD MODERNA

o       EDAD CONTEMPORÁNEA

Con carácter general… la Edad Antigua se inicia con la aparición de la escritura, -3.000 a.C. y llega hasta la caída del Imperio Romano a manos de los bárbaros, en el siglo V después de Cristo, en el año 476.

RECUERDA: EDAD ANTIGUA

ð Desde la aparición de la escritura (3.000 años antes de Cristo).

ð Hasta la caída del Imperio Romano (año 476)

                  I N V E S T I G O   Y   A P R E N D O                        

Para estudiar la Edad Antigua en la Península Ibérica, dividimos el período en dos etapas sucesivas:

             ð  Época  prerromana:

    —        Pueblos indígenas - celtas, iberos, tartessos.

    —        Pueblos colonizadores - fenicios, griegos, cartagineses.

ð  Época romana: conquista y civilización romana.

 -  Observa con atención los esquemas siguientes. 
    Fíjate que períodos son simultáneos y cuales sucesivos.

(haz clik en la imagen para verla aumentada)

                                  (haz clik en la imagen para verla aumentada)

(mira con atención este episodio de "Érase una vez el hombre")

                    A C T I V I D A D E S                        

 -  Conoce y aprende  las edades de la Historia.

 Nota:  
1.- En la sección "Inicio" investiga "Las edades de la Historia" en los apartados de la izquierda de la pantalla.
2.- Aprende las cinco edades y los acontecimientos históricos que las definen.

 -  Ahora, si quieres, puedes ampliar tu información investigando sobre las civilizaciones antiguas, en el siguiente enlace.

 Nota:  
1.- Desde la diapositiva 1 a la 18 - puedes repasar y ampliar tus conocimientos de Prehistoria. 
2.- Desde la diapositiva 19 a la 53 - puedes investigar y conocer las civilizaciones antiguas.
3.- Desde la diapositiva 54 al final, lo puedes investigar a medida que avancemos en el tema (ahora no)

 Actividad.1

 ¿Has entrado en las actividades? ¿Qué te parece la Edad Antigua?
 Realiza un comentario dando tus impresiones.

TEMA IV - LA PREHISTORIA - "EVALUACIÓN ON LINE"

Has conocido la forma de vida de los primeros seres humanos.

Has descubierto que los Picapiedra no existieron ni que los dinosaurios vivieron junto a los cavernícolas.

Te propongo que demuestres

lo mucho que has 

aprendido superando las 

siguientes pruebas de 

EVALUACIÓN ON LINE.

En el siguiente enlace selecciona el icono de abajo a la derecha "Actividades"

Si has conseguido superar con éxito las pruebas de la evaluación on line te mereces celebrarlo con el juego del siguiente enlace. Recuerda que la Prehistoria termina con la aparición de la escritura.

En el juego debes utilizar las letras para proteger el monumento megalítico de Stonehenge... 

¿Serás capaz de superar el reto?

Actividad.1
Realiza un comentario indicando la prueba de evaluación que más te ha costado y la más sencilla. Razona la respuesta.